Иностранные языки в школе

В центре внимания создания журнала в настоящее время – сложнейшие вопросы преподавания иностранных языков, значение которых в нашем многополярном мире растет день ото дня.Журнал имеет следующие рубрики:

В Министерстве образования и науки РФТеорияМетодикаУчебно-методические комплектыВ порядке обсужденияПрактикаИз опыта работы школыШколы (классы) с углубленным изучением ИЯВнеклассная работаМатериалы к учебным темамВопросы подготовки учителяПедагогический вуз – школеИз опыта работы педагогического вузаИз опыта повышения квалификацииВ записную книжку учителяСлово молодым ученымСтрановедениеИнформируем читателяОбзоры и рецензии

Журнал успешно конкурирует с большим количеством появившейся в последнее время методической литературы за счет того, что гармонично сочетает теорию и практику обучения. На протяжении многих десятилетий он остается надежным помощником преподавателю иностранного языка не только при подготовке к занятиям, а также источником информации по формированию педагогической культуры.Особо следует отметить рубрики «Вопросы подготовки учителя», где освещаются проблемы обучения и воспитания молодых учителей.В журнале работает компетентная редакционная коллегия, самые авторитетные лингвисты и лингводидакты. В ее составе один академик РАО – И.Л. Бим, семь докторов наук, восемь кандидатов наук, двенадцать авторов действующих в стране учебно-методических комплектов по английскому, французскому, немецкому и испанскому языкам.Большинство комплектов вошло в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях.На заседаниях редакционной коллегии, а затем и на страницах журнала обсуждаются проблемы, представляющие интерес не только для специалистов в области преподавания иностранных языков, но иногда и для родителей, чьи дети изучают иностранные языки (они (родители) часто обращаются в журнал за консультацией).Вот неполный перечень этих вопросов: – раннее обучение иностранному языку;– обучение иностранному языку как второму (третьему) иностранному языку;– инновации и новые педагогические технологии в обучении иностранным языкам;– поликультурное и глобальное образование;– разработка авторских программ и курсов;– требования к современному учебнику иностранного языка;– возможности усиления воспитательного потенциала обучения иностранному языку;–профильно-ориентированное обучение иностранным языкам;– государственные стандарты обучения иностранным языкам;– примерные программы по обучению иностранным языкам в школах разного типа;– анализ результатов проведения различных олимпиад по иностранному языку; – разработка авторских учебных Интернет-ресурсов по иностранному языку;– вопросы преподавания редких языков, в частности, японского языка;– знакомство с опытом учителей-новаторов, победителей конкурсов «Учитель года»;– анализ различных экспериментов по обучению иностранным языкам, в том числе проведения Единого Государственного экзамена (ЕГЭ);– материалы к памятным датам для урочной и внеурочной работы и т.д.

С журналом «Иностранные языки в школе» связаны профессиональные судьбы многих поколений учителей иностранных языков, методистов и преподавателей вузов. Журнал жив и востребован благодаря своим читателям. Сейчас он выходит 10 раз в год с приложением практического характера «Методическая мозаика» (пока под одной обложкой с журналом). Активно используется уникальный архив журнала. Дважды в год выходят номера из архива «ИЯШ» «Золотые страницы». Это приветствуется читателями. Журнал ориентирует на непрерывное обучение иностранным языкам и создание единого образовательного пространства.На всем протяжении своего существования журнал «Иностранные языки в школе» был включен в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.